sexta-feira, 21 de setembro de 2018

Projeto Dados Encantados

O projeto aconteceu com educandos da Sala de Recursos Multifuncionais da Escola Estadual Senador Dinarte Mariz, este se deu com o auxílio de dados que tinham imagens, frases, os alunos iam girando os dados mediante as perguntas que a professora ia fazendo.
Posto isso, montavam a história de fantasia e por conseguinte digitavam no computador, auxiliando assim, no processo de aquisição de leitura e escrita.

O projeto será culminado com um livro das histórias produzidas, com acessibilidade para Surdos e Deficientes Visuais, através da inserção da LIBRAS e do Braille.

Segue fotos da produção dos discentes:


Semana de Conscientização sobre a Síndrome de Down

Durante a semana de 19 á 23 de Março de 2018, realizamos a Semana de Conscientização sobre a  Síndrome de Down, na oportunidade abordamos a temática com os educandos de todas as turmas da escola.
Os discentes compreenderam um pouco mais sobre essa Síndrome, através de:

  • Palestras;
  • Vídeos;
  • Atividades de releitura em quadrinhos;
  • Confecção de cartazes sobre a temática;
  • Roda de Conversas.
A Escola Estadual Senador Dinarte Mariz, busca sempre promover ações de promoção e incentivo á inclusão, partindo do pressuposto de todos tem direito á educação.

Segue algumas fotos da intervenção:







quinta-feira, 28 de maio de 2015

Intervenção em sala de aula - Autismo

Teve como objetivo geral fomentar entre os educandos uma cultura de integração e respeito ás diferenças, sendo capazes de valorizar as habilidades e de respeitar as dificuldades de cada indivíduo.

Roteiro da Intervenção:


  • Dinâmica de integração - Dinâmica dos Balões; 
  • Roda de conversa com o grupo acerca das impressões destes sobre a dinâmica;
  • Exibição de slide explicativo sobre Autismo;
  • Discussão com os educandos sobre esse transtorno;
  • Vídeo motivador sobre o Autismo - Instituto Priority;
  • Entrega de chocolates com mensagem motivacional inclusiva.














A necessidade de uma intervenção em sala deu- se devido a um aluno desta classe ser autista, sem expor este educando, colocamos de forma clara e objetiva todas as dificuldades que um autista pode passar, para que os demais alunos pudessem ser mais companheiros e atenciosos no ambiente escolar.

sexta-feira, 22 de maio de 2015

Projeto O mundo Encantado de Monteiro Lobato

O presente projeto consistiu em promover a leitura dos clássicos desse autor e incentivar aos educandos a busca por outros títulos e autores na sala de leitura de nossa instituição. 
Em consonância com a escola os alunos do AEE também puderam realizar atividades de pertinentes ao projeto como:
  • Exibição de vídeo - O aniversário da Cuca, do Sítio do Pica Pau Amarelo;
  • Interpretação oral da história do vídeo;
  • Atividade de recorte e colagem fazendo a peruca da Emília com papel laminado;
  • Leitura e interpretação escrita do texto fragmentado - O casamento da Emília;
  • Momento de contação de história e interpretação por meio de fantoches;
  • Participação do 1º momento da culminância do projeto que consistia na leitura de alguns livros do acervo da sala de leitura, com auxílio da professora;




  • Participação do 2º momento da culminância que consistia em apresentações teatrais, de dança e com representação através de fantoches;
     

Atendimento Educacional Especializado - Algumas atividades desenvolvidas durante o 1º Bimestre


Projeto Dia das Mães
Objetivo Geral:

Propiciar aos educandos momentos de reflexão sobre a importância que a MÃE exerce em sua vida.

Metodologia:
  • Texto Reflexivo - Música: Mãe um pedaço de céu ( Leonardo Sulivan);
  • Conversa com os educandos acerca da música e o papel da mãe de cada um sobre a sua vida;
  • Atividade de recorte, colagem e pintura - Os mesmos deveriam pintar as flores, em seguida cortá-las. Depois estes, com ajuda da professora pintavam suas mãos com tinta guache e a carimbavam -na numa folha de papel ofício, para dar a impressão de vaso e galhos de flores. Logo após colavam as flores nas pontas dos dedos e pintavam com tinta guache o nome MAMÃE.
  • Confecção de Mural para o Dia das Mães - Depois das atividades feitas foi possível confeccionar um mural, afim de expô-lo na culminância do projeto que ocorreu no dia 15/05/2015, nesta instituição. 













domingo, 6 de julho de 2014

"O modelo dos modelos"

Universidade Federal do Ceará - UFC
Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE
Tutora: Ana Lúcia Bento de Lemos Oliveira
Turma: Natal T10b
Cursista: Josefa Kallyne de Medeiros Pinho

Texto: "O modelo dos modelos"

Diante da leitura do texto: O modelos dos modelos do autor Italo Calvino, vemos neste a metódica ordem do senhor Palomar que fazia sempre tudo da mesma forma com um modelo preestabelecido, sobretudo vimos então depois que o mesmo foi adequando estes modelos as suas realidades.
No que concerne o Atendimento Educacional Especializado - AEE, também observamos tal fato, pois partimos de um modelo pronto, mas que de acordo com a deficiência apresentada vai modificando-se e que por sua vez de acordo com as habilidades e necessidades do indivíduo em específico, torna-se a sofrer mudanças.
Contudo, devemos ser capazes, como professores do AEE, de escolher "este" ou "aquele" recurso que mais se adapta a real necessidade daquele indivíduo.

quarta-feira, 4 de junho de 2014

Recursos e Estratégias em Baixa Tecnologia – Comunicação Alternativa



O que é a comunicação alternativa?
A área da tecnologia assistiva que se destina especificamente à ampliação de habilidades de comunicação é denominada de Comunicação Alternativa (CA).
A CA pode acontecer sem auxílios externos e, neste caso, ela valoriza a expressão do sujeito, a partir de outros canais de comunicação diferentes da fala: gestos, sons, expressões faciais e corporais podem ser utilizados e identificados socialmente para manifestar desejos, necessidades, opiniões, posicionamentos, tais como: sim, não, olá, tchau, banheiro, estou bem, sinto dor, quero (determinada coisa para a qual estou apontando), estou com fome e outros conteúdos de comunicação necessários no cotidiano.
E com o objetivo de ampliar o vocabulário dessas pessoas expomos aqui o recurso de baixa tecnologia que são os cartões de comunicação – os mesmos são constituídos de imagens que representam mensagens, são organizados por categorias e cada categoria é representada por uma cor de moldura diferente como: cor de rosa são os cumprimentos e demais expressões sociais, (visualiza-se o símbolo "tchau"); amarelo são os sujeitos, (visualiza-se o símbolo "mãe"); verde são os verbos (visualiza-se o símbolo "desenhar") ; laranja são os substantivos (visualiza-se o símbolo "perna"), azuis são os adjetivos (visualiza-se o símbolo "gostoso") e branco são símbolos diversos que não se enquadram nas categorias anteriormente citadas (visualiza-se o símbolo "fora").

Este é um recurso simples de baixa tecnologia fácil de ser construído e pode ser utilizado nos diversos locais da escola como na biblioteca, na sala de recursos, na sala de aula comum, ou seja em qualquer lugar. O recurso destina-se a indivíduos sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever.
Na sala de recursos multifuncionais o professor de AEE, poderá pedir ao auno que conte situações vivenciadas por ele em seu cotidiano, afim de familiarizar o aluno com os cartões de comunicação.
 Fonte: http://www.assistiva.com.br/ca.html